Minősített Tehetséggondozó Műhely

Az ELTE Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Szombathely egyik legkeresettebb oktatási intézménye, az Eötvös Loránd Tudományegyetem gyakorló iskolája 12 évfolyammal. Az iskola két fontos pillére az érték-, illetve személyiségközpontú nevelési irányultság, valamint a teljesítményelv. Ez olyan iskolai légkört jelent, amelyben a személyiség, a tehetség, a tudás, a szorgalom tiszteletet élvez, és alapvetően fontos a tanárok és a diákok együttműködése.

Kiemelten kezelik a pedagógusok szakmai fejlődését, akik rendszeresen vesznek részt olyan programokon, amelyek segítik az intézmény tehetséggondozó munkáját. Az iskolavezetés az intézmény tehetséggondozó és tehetségfejlesztő tevékenységét prioritásként kezeli.

Általános iskolai tagozatukon emelt óraszámban folyik az idegen nyelvek tanítása. Specializációk választhatók a 9. évfolyamtól, míg az utolsó két évben fakultációt választanak a diákok. Az iskolában több tantárgyat is csoportbontásban tanítanak és minden tantárgyból biztosítanak felkészülést a kétszintű érettségire.

Az iskolai oktatómunkának kiemelkedően sikeres területei a természettudományok, a matematika, digitális kultúra, idegen nyelvek, a magyar nyelv és irodalom, valamint a történelem.

Az intézményben 32 osztályterem, 5 szaktanterem, 2 laboratórium, 2 tornacsarnok, uszoda, könyvtár, ebédlő („szupermenza”), valamint rendezvényterem biztosítja, hogy az iskolai munka a megfelelő tárgyi feltételek között működhessen, illetve, hogy városi rendezvényeket is befogadhasson a Bolyai.

Az iskola első 10 évfolyamán igen változatos lehetőségeket biztosít a művészeti nevelés: általában havonta új kiállítás nyílik a diákok műveiből, rendszeresek a koncertek az iskola kórusainak szereplésével. Az iskola fontosnak tartja, hogy a diákok a tanárokkal és egymással való együttműködésükben, az iskolai élet mindennapjaiban pozitív értékrendet, tartalmas életvitelt is megismerjenek, begyakoroljanak – ez a sikeres felnőtt élethez legalább olyan fontos, mint a korszerű tudás. A gimnáziumi program és az iskola létesítményei a komoly munka mellett színes diákéletet és gazdag sportolási lehetőséget biztosítanak mindenkinek a két tornacsarnokban, az uszodában, a rendezvényteremben, illetve a külföldi cserekapcsolatoknak és a sokfajta nyári tábornak köszönhetően. Az intézmény továbbképző központként is tevékenykedik, az egyetemmel közösen működtetett továbbképzéseken évente számos pedagógus fordul meg.

Az MCC és az oktatási hivatal közös rangsora top 100-as listán a 26., a vidéki gimnáziumok között a 8., a pedagógiai hozzáadott érték alapján pedig az 5. legjobb lett.

Tehetségterületek

Feladatuknak tekintik, hogy az intézményben tanuló diákok képességeit a lehető legmagasabb szinten bontakoztassák ki, támogatva őket az önmegvalósításban és a kiválóságra törekvésben, ugyanis elkötelezettek a tehetségek felismerése, fejlesztése és gondozása iránt.

Sikertörténetek

A 2024/2025-ös tanévben hét tanuló képviselte a gimnáziumot a legrangosabb középiskolai tanulmányi verseny, az OKTV döntőiben:

Bakonyi Emma Virág (12.b): mozgóképkultúra és médiaismeret, 6. helyezés

Baranyai Rozália (12.a): olasz nyelv, 21. helyezés

Horváth Hanna (12.b): olasz nyelv, 10. helyezés

Káldy Fruzsina (12.c): biológia, 5. helyezés

Káldy Fruzsina (12.c): kémia, 17. helyezés

Ladányi Kolos Bence (12.c): matematika, 48. helyezés

Török Hanna Veronika (12.c): földrajz, 30. helyezés

Varga Tünde (12.c): történelem, 19. helyezés

Pájer Levente bronzérmes lett az Európai junior informatikai diákolimpián, valamint a Neumann János Nemzetközi Tehetségkutató Programtermék Verseny döntőjében Forma 1-es szimulátorprogramjával, 99.23%-os eredménnyel első helyezést ért el.

Az EGOI (European Girls' Olympiad in Informatics) felkészítő táborában vett részt Szabó M. Katalin Luca, melyet az ELTE Informatikai Kara és a Neumann János Számítógéptudományi Társaság szervezett 17 tehetséges diáklánynak.

XXXII. Less Nándor Földrajzverseny országos döntőjében Kelemen Alex a II. kategória győztese lett, míg Süle Eszter 5., Gargya Péter Pedig 8. helyezést ért el.

A 30. Nemzetközi Kenguru Matematikaversenyen Pájer Levente 100%-os eredménnyel 1. helyezést ért

Koroknai Axel 6., Kocsis Vince pedig 13. helyezett lett.

Káldy Fruzsina a Nemzeti Tudósképző Akadémia “A 2025-ös év kiváló diákja” elismerését kapta.

Káldy Fruzsina 2024 nyarán, a 7. Nemzetközi Kémiai Tornáról aranyéremmel és a legjobb opponensnek járó különdíjjal tért haza, valamint elnyerte a Richter Gedeon Nyrt. által létrehozott Talentum Alapítvány ösztöndíját, továbbá bekerült az IBO (International Biology Olympiad) válogatójának Magyarországot képviselő csapatába, ahol 2. helyezett lett.

Rőthy-Gruber Péter a Nemzetközi Kémiai Torna válogatóversenyen 1. helyen végzett, a Nemzetközi Kémiai Tornán csapatban ezüstérmet, míg a kiemelkedő egyéni teljesítményével abszolút első helyen végzett, ezeken túl Ő is Talentum-ösztöndíjas is lett.

Országos Tudományos és Innovációs Olimpia regionális válogatóversenyén Patyi Simon 2. helyezést el, bekerülve ezzel az országos döntőbe.

Herba Medica tanulmányi versenyen Horváth Bendegúz 3., Simon Eszter 7. helyezést ért el.

Ifjú Fizikusok Nemzetközi versenyén Terplán Anna Sarolta 11. helyezést ért el.

Dinnyés Olivér, a 35. alkalommal megrendezett Nemzetközi Biológiai Diákolimpián vett részt és

bronzérmes lett.

A Nemzetközi Informatikai Diákolimpián (IOI) Németh Marcell bronzérmes lett.

A Pedagógiai Programban leírtak és a kiemelt nevelési-oktatási területeink alapján a következő tárgyaknál alkalmaznak csoportbontást:

• Idegen nyelvek

• Digitális kultúra

• Matematika

• Nyelvtan

• Testnevelés

• Úszás

• Kémia

• Biológia

• Fizika

• Történelem

A tantárgyközi területek egyes alkalmainak szervezése, összefogása egy-egy munkaközösség feladata, melynek céljai: a különböző tantárgyakban tanult ismeretek szintetizálása, a komplex műveltség középpontba állítása, ökológiai szemlélet kialakítása, a pedagógusok és a tanulók természetes együttműködésének elősegítése, az esélyegyenlőség segítése, az érdeklődés kibontakoztatásának elősegítése, a tehetséggondozás szolgálata, a tantárgyakban megismert különböző technikák alkalmazása, tantárgyként nem tanított ismeretek, technikák megismerése, élményközpontúság.

A Bolyai Galéria célja, feladatai: a tanulók környezetükkel szembeni igényességének fejlesztése, a diákok, tanárok alkotó tevékenységének bemutatása a tanév során folyamatosan, az aktuális ünnepi alkalmakhoz kötődő kiállítás szervezése, az iskolához, a városhoz, a régióhoz kötődő alkotó művészek, közösségek, témák bemutatása, a közös érdeklődésűek egymásra találásának elősegítése, egy-egy téma összetettségének bemutatása. Szervezői a művészeti nevelés munkaközösség, helyszíne az iskola aulája, folyosója és közvetlen környezete.

Iskolánk kapcsolatot ápol a magyarországi és a határon túli Bolyai nevet viselő középiskolákkal, valamint testvériskolákkal (a testvériskolai kapcsolatokat megállapodás rögzíti), gyakorlóiskolákkal.