Minősített Tehetséggondozó Műhely

A Trefort Gimnázium az ország legrégebbi gyakorlóiskolája, élő hagyományokkal, ugyanakkor modern, innovatív szemlélettel. A tradíciók és a megújulás harmonikus összekapcsolódása tükröződik vissza nem csak az épületen, hanem a nálunk folyó tanárképzésben, valamint az iskolai és szabadidős programjainkon is. 2022-től birtokolják a Családbarát Iskola címet, hiszen a Trefort egy olyan közösség, mely megtart és ahová jó tartozni.  

A Trefortban fontosak az egyén és a közösség célkitűzései. Diákjaik a tudás maximumát, figyelmet és segítséget kapnak tanáraiktól és egymástól is. Lehet a természettudományokban, a matematikában, a társadalomtudományok terén, az irodalomban vagy a művészetekben, a robotikában, vagy akár a sportban célokat kitűzni – nem marad senki támogatás nélkül. A „Trefort - több, mint egy utca”, ahogyan ez az iskolai pulóvereken is olvasható, de jóval több egy iskolánál is. A Trefortban életre szóló barátságok születnek, gyakran nemcsak a diákok, hanem a tanárok és diákok között is. Egykori diákjaik évek múltán nem csak a megszerzett tudásért hálásak, hanem azért az értékrendért, humánumért és szemléletmódért is, melyet itt eltöltött 6 évük alatt kaptak a Treforttól.  

Tehetségterületek: 

Az iskola a korábbi hagyományainak megfelelően széles körű tehetségfejlesztő és támogató munkát folytat, mely nem csak tantárgyakhoz kötődően, hanem interdiszciplináris jelleggel is megvalósul. A szakköri kínálatban minden tantárgy megjelenik korosztályos és tematikus programokkal. Ugyanakkor meggyőződésük, hogy nem elegendő a tehetséggondozásra a hagyományos módon tekinteni, hiszen a 21. században olyan új kompetenciák váltak elengedhetetlenné, mint a kritikai gondolkodás, a komplex problémamegoldás, technológiai készségek, valamint a kollaboráció és a rugalmasság. Ezek az új képességterületek, fejlesztési célok szintén megjelennek tehetséggondozó munkájukban, aminek köszönhetően diákjaik sikeres, együttműködésre és kritikai gondolkodásra képes, innovatív fiatal felnőttekké válnak.  

Természettudományos munkaközösségük tanárai a Szegedi Tudós Akadémia megalakulása óta területi képzési központként működnek együtt a hozzájuk delegált partneriskolákkal. Diákokat fogadnak, tematikus foglalkozásokat tartanak és szakmai kapcsolatot ápolnak a társiskolák tanáraival. A szervezet időközben Nemzeti Tudósképző Akadémia néven kibővült, s további egyetemek (Semmelweis Egyetem, Debrecen, Pécs) is csatlakoztak a tehetséggondozó programhoz. Ez nem csak a tehetséggondozás folyamatának kiszélesítésére, hanem a partnerkapcsolatok kibővítésére is lehetőséget ad, az országos rendezvények keretében pedig diákjaik páratlan lehetőséghez jutnak a legújabb innovációk és tudományos eredmények megismerésében.  

Nevelési szempontból kiemelten fontosnak tartják a hagyományos versenyek mellett a konszenzuskeresésre, társadalmi vagy gazdasági konfliktusok feloldására fókuszáló problémamegoldó versenyeket. A társadalmi szerepvállalás irányában érdeklődő és tehetséges diákok számára kiváló lehetőség a nemzetközi vitaversenyeken való részvétel (Jugend Debattiert International, Modell Európai Parlament), a történelem iránt érdeklődők pedig a lexikális tudás mellett a kreativitásra és együttműködésre is építő problémamegoldó versenyen indulhatnak. A felkészülés folyamata olyan komplex műhelymunkában valósul meg, mely interdiszciplináris jellegéből adódóan a diákok mentorálásában is komplexitást igényel, s bevonja a munkába egykori diákjaikat is.  

A sikeres fejlesztés azonban nemcsak az idegennyelvi cselekvőképesség, hanem az informatika terén is jól mérhető. A mesterséges intelligencia egy olyan tudományterület, melynek fejlődése rendkívül dinamikus és a digitális jövő egyértelműen a diákok érdeklődésének fókuszában áll. A robotika szakkör már nyitott az új terület felé, mivel azonban a szakköri képzés egy része elektronikai és fizikai jelenség alapú, ehhez elengedhetetlen a rendszerszintű együttműködés az informatika és fizika munkaközösség között. A robotika szakkör a 7-12. évfolyamról gyűjti össze az érdeklődő diákokat, s a különböző korosztályok összekapcsolásával intenzív diákmentori tevékenység is megvalósul. 

Az iskola számos hazai és külföldi partnerkapcsolattal rendelkezik. Utóbbiak közül kiemelkedik a partneriskolai hálózat: német nyelvterületen három iskolával tartanak fenn diákcsere-kapcsolatot (Köln, Jever, Münster), az Erasmus-pályázat keretében franciaországi cserekapcsolatunk van, az angol, mint közvetítő nyelv segítségével pedig Olaszországba és Lengyelországba szerveznek diákcserét.  

Trefortos innováció a nomád tábor: 6 nap kiépített infrastruktúra és digitális eszközök nélkül a természetben. A tábor alapvető fontosságú a közösségformálásban, a felelősségvállalás, kreatív döntéshozatal, tájékozódási képesség fejlesztésében. A diákok megtanulják, milyen alapvető szükségleteik vannak és mi az, amit csak a megszokott életmódjuk, a társadalomban való eligazodásuk tesz szükségessé. Fontos és sok tanulsággal járó 6 nap ez a digitális világban szocializálódott diákjaik életében. 

Sikerek:  

Az egykori Trefortban tanult Kandó Kálmán, Teller Ede, Rockenbauer Zoltán, számos kutató, művész, feltaláló, tudós. Innen indult a színművészet, a zene és a sport világa felé számos egykori diákjuk.  

A 2025-ben végzett Dudás Ágoston közel százezer induló közül jutott be a közgazdász diákolimpia szűk körű nemzetközi döntőjébe, amelyet Olümpiában rendeztek meg, s ahol kilencedik helyezést ért el. A 2023-ban végzett Bérczy Barna az Indonéziában megrendezett Nemzetközi Földrajz Diákolimpián aranyérmet szerzett, összesítésben pedig a hetedik helyezést érte el.  

Egy tudásalapú társadalomban kifejezetten fontos, hogy az iskola nemcsak az oktatás, hanem a nevelés színtere is legyen. Kiemelten fontos ma az érzelmi intelligencia fejlesztése, a megküzdési stratégiák elsajátítása, az egyén és a közösség érdekeinek összehangolása. Ebben a művészetek szerepe kiemelkedő, hiszen egy-egy színházi projekt, énekkaros vagy néptánc fellépés nem csak az osztályközösségen belül, hanem iskolai szinten segíti a kapcsolódást, egymás és önmagunk megismerését.

A „Laboratóriumi vizsgálatok, mérések a korszerű természettudományos tehetséggondozásban” című jó gyakorlat a biológia, kémia és fizika területeit érinti – a gyakorlati és mérési-műszaki kompetenciák fejlesztését célozva.