Minősített Tehetséggondozó Műhely

A Móri Radnóti Miklós Általános Iskola fő célja, hogy minden itt végzett diák biztos alapkészségekkel és a munkaerőpiacon jól használható tudással rendelkezzen. Az intézmény specialitásain (emelt szintű ének-zene, emelt szintű matematika oktatás, illetve német nemzetiségi tagozat) túl azt vallják, hogy mindenki tehetséges valamiben. Ezeknek a rejtett készségeknek és képességeknek a felszínre hozását közel 20 tehetségműhely segíti. A tagozatok és a tehetségműhelyek működtetésén túl fontos feladatnak tekintik a tanulóbarát, befogadó légkör megteremtését, amivel az odajáró gyerekek Radnótis közösségtudatát erősítik. 

Tehetségterületek:

A Móri Radnóti Miklós Általános Iskolában a tehetségterületek egy része az emelt szintű oktatáshoz és a tagozatokhoz kapcsolódik. Kiemelkednek a nyelvi műhelyek (angol/német/magyar), a matematika-logika területe (sakk, robotika), testi-kinesztetikus (atlétika, kosárlabda), művészeti tevékenységek (népi ének, kamarakórusok), a térbeli – vizuális foglalkozások (kerámia, rajz) és az interperszonális viszonyok fejlesztésére épülő műhelyek (szabadulószoba). Feladatuknak tekintik, hogy bemutassák a tevékenységkínálatot, felismerjék és gondozzák a tehetséges tanulókat, az iskolával együttműködő szervezetekkel, egyesületekkel karöltve.

Sikerek:

Az intézmény egykori tanulója, Krausz Ferenc Nobel-díjas fizikus látogatása óriási motivációt jelentett a diákok és az egész tantestület számára. A természettudományos és műszaki területek iránt érdeklődő tanulók pályaorientációját nagy mértékben meghatározta ez a kapcsolat. Az iskola tanulója volt Takács Boglárka (magyar rövidtávfutó, olimpikon), és Krausz Gergely (magyar tollaslabdázó, olimpikon) is, akik jelenleg is aktív kapcsolatot ápolnak az intézménnyel. A diákok többször találkozhatnak Kelemen Örs énekkari művésszel is, aki a Kecskeméti Katona József Nemzeti Színház tagja.

Az intézmény specialitása a nemzetiségi német nyelv, az emelt szintű ének-zene és emelt szintű matematika oktatása. Húsz tehetséggondozó műhelyt működtetnek, amelyek a matematikai-logikai, testi-kinesztetikus, nyelvi, térbeli-vizuális, interperszonális és természeti tehetségterületeket fedik le. A tehetséggondozásban résztvevő pedagógusokat önálló munkaközösség koordinálja.